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用“博健”迎来教育的注目礼——宜兴市实验小学办学综述
作者:管理员   录入:陈克   信息来源:本站   日期:2019-03-13   浏览次数:

    博健石.bmp紫?;?,百又十春。

从清光绪年间创办“宜荆经史学堂”,到国家“十二·五”期间完成集团化办学“瘦身”转型,宜兴市实验小学“立德树人”的教育梦,一直沉淀于积厚流光百年校史的河床,浸润在薪火相传代代溯源的血脉。今天,“博健”——学校精神的硕大校训石,袒示着这所首批省实验小学、模范小学的殷殷企盼,由此而生发的四大核心力量正在转化为“办人民满意教育”的生动实践。

一、以文化决策力凝聚共识

宜兴实小在教育新常态下新的出发,不仅具有由下而上的内在传承,更需要自上而下的价值引领。对此,陈克校长以“四个实小”举旗定向,以“四个全面”谋篇布局?!镑攘κ敌?、强教实小、才智实小、品质实小”,既是一种教育理想,也是一种哲学信仰;“全面打造‘强教高地’,全面深化课程改革,全面推进文化兴校,全面落实制度治?!?, 既为顺应发展新期待,也为回答实践新要求?!鞍牙硐肷缁嵝谛闹小?,这是宜兴实小坚持的道路自信,文化决策力凝聚起的广泛共识,为学校在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了基本遵循。

二、以专业生长力淬炼才略

谨防“本领恐慌”,是陈克校长对教师专业化成长的劳心谆谆。为此,学校以“同伴督导”为主要方式之一,引导教师群体“共同行走”的秩序。同伴督导强调的是教师之间的相互学习改进,通过互鉴互学、观察研讨,分享彼此的教学经验和教学技巧。在宜兴实小,教育督导并非仅仅由专门的督导人员组成,更多的教学骨干也走进了教育督导的行列,并以团队的形式相互协作与配合。一年一度“教书育人奖”(“老黄牛奖”)和“突出贡献奖”(“千里马奖”)的评比,更强化了教师的外在职业动机,激发了他们的内在专业生长力。

三、以文明阅读力培育风尚

“心系祖国、参与建设、力所能及、努力成才”的“小五年计划”精神是宜兴实小镌刻在中国少先队队史上的一座丰碑。艺术教育同样是宜兴实小学校文化的夺目部位。在新的历史时期,陈克校长发出了深入实施“新小五年计划”和拥抱“艺术教育第二个春天”的号召。于是,“致真合唱团”一众佼佼,省市大赛连捧金杯;“致美书画院”名闻遐迩,个人画展群星璀璨;“致善魅力小队”风生水起,服务社会后生可畏。成长仪式、文明护照、护学有岗、工匠寻访……“真正让孩子站在学校的正中央”,一张张素质教育名片,将文化落地为文明。

四、以课程建设力改革供给

“实行先验,实证推验,实践检验”是陈克校长对实验小学其“实验性”要义作出的理论创新。恪守“三实三验”,为增强“供给侧”课程的选择性,宜兴实小以“核心素养”为调整课程结构的支点,对现有课程进行优化,创设并完善了“概念课程·学科+”校本课程体系。道德与公益、语言与人文、数学与科学、体育与健康、艺术与审美五大类课程,其架构要素与国家课程之大类相链接,与核心素养之要点相契合,与基础学力之内涵相匹配。在实践跟进中,夯实了“知之”基础必修课程有教无类,丰富了“好之”兴趣选修课程优教无类,精选了“乐之”双选课程施教分类。一以贯之的课程改革,天宽地阔的菜单学习,有效实现了对学生发展需求的“精准供给”。

文化的影响是持久的,“博健”的力量是雄厚的,发展的道理是最硬的。现在,宜兴实小的四大核心力量所催生的众多教育名片,已然成为了学校的文化内核,以此为标志的学校教育也进入了一个新的阶段。宜兴实小将用自身的能力,魄力和努力,聚焦质量,聚力创新,用“博健”迎来教育的注目礼!

 

    (原载《江苏教育》)

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